父母当事業教練
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父母知道孩子和十幾歲接受職業興趣，能力，技能，并且在種子的天分形成。 這些種子將开发成事業、工作、任務、任務或者部。 然后，天分和禮物將导致收入、薪水和精神獎勵，孩子從知道接受樂趣他們履行上帝在他們的生活安置了的callings。
父母的目標
父母從諺語18:16、諺語22:6和1彼得4接受方向：10.
諺語一個孩子的22:6火車就象他應該去： 并且，當他是老，他從它不會離去。
作為每個人的1彼得4:10接受了一件禮物，即使如此幫助同一件禮物一到另一个，繁多天恩的好管家。
諺語18:16 A人的禮物讓路給他，并且在了不起的人之前帶來他。
要得知能力，興趣和誘導禮物，父母有許多任務：
估計孩子的和十幾歲的職業興趣、能力、技能、信仰和價值。
發現與孩子的和十幾歲的辨認的興趣連接的潛在的事業。
帮助孩子和十幾歲選擇適當的高中後教育和训练。
提供帮助孩子和十幾歲運用他們的職業興趣、能力、技能、信仰和價值的资源。
瞭解教育、訓練和具體職業之间的關係。
介绍实现事業，認知，情感和關於行為的目標的經驗。
提出关于现在和未来劳动力市场的信息。
介绍解決問題和政策制定戰略，和
解決事業問題、衝突和關心。
往完成事業探險過程的步
第一步： 初步評估
父母必须對计算机化的，網上或者紙或者鉛筆事業評估能够存取。 從這些評估，父母、十幾歲和孩子獲取知識和瞭解我們的能力、志向、才能、身分、利益、生活目標、资源、技能和價值。 在這個评估时期，父母將評估孩子的和事业规划的十幾歲的準備。
中心的加利W. Peterson和其他技術的研究在建議和职业培训大學中心，談論區別在事业规划準備。 孩子，青少年和成人可以被分類如下：
決定
決定，需要確認
決定，不会實施他們的決定
決定的選擇避免衝突或重音
未定
未定與一個延期的選擇
未定，并且發展無法做到決定
未定和無法做出決定，因為個體是多重天才的
儿童，青少年和成人轉折从猶豫不決到果斷，當他們在事業政策制定和计划过程中完成以下步。
第二步： 教育和職業性探險
父母、孩子和十幾歲聚集信息关于：
教育選擇
教育成就的好處
經濟或劳动力市场
职业选择
研究具體職業和節目
训练机会
工作和學會之间的關係
往工作和學會的积极态度
个人责任和好工作習性
一種具體職業的一個典型的工作日
事業探險系統
第三步： 解决问题
父母、孩子和十幾歲解決事業問題：
辨認教育和事业规划障礙
創造解答或计划
制定可達成的目标
解決的衝突和緊張
做承諾实现我們神指定的潛力
解决问题應該考慮到個人價值、興趣、技能和资金来源。 大問題是被分解為的更小，更加易處理的步。 可達成的目標导致新的能力，態度，解答的生產，並且教育和训练机会。
第四步： 目標設置和政策制定
作為個體、父母、孩子和十幾歲：
制定，公式化，給予，并且排列目标優先
清楚地陳述我們的職業興趣、能力和價值
獲得計劃或戰略實施解答
做一個承諾完成計劃
瞭解决策过程
評估主要選擇
考慮一個次要职业选择，如果需要，
决策过程包括：
开发的學習和事業計劃
辨認適當的職業
選擇適當的教育规划
图教育訓練的費用
就事業決定而論的衝擊。
第五步： 實施
当實施和執行我們學習和事業計劃、父母、孩子和十幾歲翻译職業興趣、能力和技能成職業性可能性时。 父母、孩子和十幾歲通过採訪當前遮蔽工作者、的工作，兼职工作、全天工作和志願工作做現實測試。 父母、孩子和十幾歲獲得技能训练，例如，社会技能、簡歷文字、採訪的網絡和準備。
事业规划资源
為了估計禮物，天分和能力、父母、孩子和十幾歲需要事業资源。 事业规划资源包括書、錄影帶、錄聲磁帶、比賽、車間、自我估價存貨、事業探險網站和計算機輔助的就业指导節目。 這些资源被找到在圖書館、社区学院和資源中心。
為大多的依據资源是全國职业培训指南。 在1987年，全國職業性信息统筹委员会(NOICC)开发了全國职业培训指南。 指南被組織了入三個區域： 自知之明、教育和職業性探險和事业规划。
自知之明应付我們的自我概念、人際的技能、成長和發展。
教育和職業性探險顯露學會，工作，事業信息技能，求职，技巧發展和劳动力市场之间的關係。
事业规划包括自我估價、事業探險、政策制定、生活角色形成、目標設置和事業選擇的實施。
結論
我們是其中每一重大，不同的和專輯。 然而，上帝知道我們的禮物、天分和能力。 上帝選擇了我們特別位置和任務的。 我們的職業應該反射上帝在我們的生活中安置了的callings。 我們的職業代表禮物被給我們由God。 我們的命運来自上帝。 父母帮助孩子和十幾歲發現神指定的天分、能力和興趣，以便孩子和十幾歲能履行上帝的目的他們的生活。
作為父母，我們將使用禱告、上帝语言，其他書、錄影帶、錄聲磁帶、比賽、車間、训练材料、自我估價存貨、事業網站、計算機輔助的就业指导節目和資源中心協助我們幫助的我們的孩子和十幾歲。
參考
米勒， Juliet V. (1992)全國职业培训指南、埃里克文摘ED347493，在建議的埃里克票據交換所和人員服务，安阿伯，密執安
Peterson、G.、W.、Sampson、J.、P.、Jr.、Reardon、R.、C.和楞次， J.， G. (1996)對职业培训和服务的一種認知技術的研究方法，中心在建議的和职业培训，大學中心，隨員A4100，佛羅里達州立大学， Tallahassee，佛羅里達32306-1035， http://www.fsu.edu/ ~career/techcenter/html
文章來源： http://www.ArticleStreet.com/
關於作者
瑪麗・ Askew博士專門研究學生的事業測試、網站和書。 发现孩子和十幾歲怎麼能实现他們的事業潛力在http://www.learning4liferesources.com。 与Askew博士联系在learning4life@qwest.net。
規定值： 不額定
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