電子教學革命
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： 薩拉槭樹
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互聯網和網技術在远距离学习環境裡給了學生和學院機會採取網上程度例如一條網上企业程度和網上营销路線，当照看家庭或，当工作全時或时时兼职工作。 網技術不斷地改善做網上對研究材料的類、更加容易的學生和的老師之间的通入和通信做。
電子教學在什麼經常發生經常被描述作为`真正学习环境。『真正学习环境沒有意欲作为傳統學院的替換，而是有在途中的好衝擊學生能通过远距离学习路線學習的選擇。
支付能力也是在電子教學大眾化的一個关键系数，当少量費用与傳統學院基于學會例如旅行交往，远距离学习因此路線例如網上管理程度使更加廣泛可用。
雖然採取網上程度是可能的，許多學院做電子教學零件現有的校園基层，它是實用和要求。 電子教學的這個方面-學院根據學生的需要提供路線-的地方經常做它學生的個人化的学习经验。
電子教學也有益於雇主，允许職員學習，不用告假的工作或者花费时间工作与一所常規在可貴的工作时间和公司開支的學院，因此挽救比较。 電子教學准许學習是靈活的，基于在學生附近的需要，并且學院提供網上程度的和远距离学习瞭解學生的需要有專家和家庭承诺的。
進展在電子教學教学工具的發展获得，使學生和老師使多數脱离他們的網上程度。
電子教學特别是在什麼可能經常介入通讯技术的組合，經常指`真正教室。『與通讯技术的範圍可利用對學生，例如WiFi和移动电话，內容、學生之间的類和通信和老師显示出，電子教學是工作和多才多藝的，并且可能高效率地適應適合學生的需要。
當然，電子教學技術不替換自已刺激和磨練需要由學生是成功的在他們的網上或远距离学习程度，而是可能一定鼓勵也许不否則能為他們的網上程度學習它不為電子教學方便起見的學生。 在學院方法學生的學習的需要由於電子教學的怎样上的區別一定衝擊了用一個建設性的方式，幫助學院為學生的目的开发他們的距離或靈活的學習的路線。
文章來源： http://www.ArticleStreet.com/
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