方式名单提高您的ESL教学
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： 雏菊小公牛
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词数： 617
世界的许多语言是规则的就象构造他们的。 这使英语非常困难为第一种语言仿效一致的语法形式的数以万计学生。 虽然没什么任何人可能做关于不规则的结构，并且例外用英语，它也许帮助，如果我们强调相似性。 是最有用的一种方法，将使用为学生在各种各样的不同的方式提供机会使用内容的节目。 他们需要口头实践它在整体类设置，在小小组设置，与伙伴和单独地在文字。
当他们口头与整体类一起使用时，或许问问题，老师能做的其中一件最有用的事是：
“捉住做它的他们正确”!
当一名不安全的学生恰当时地回答，通过说认可他们的正确应答：
“好”
“伟大!”
“您有它!”
“冷却!”
“令人敬畏!”
“方式去!”
“您到那里!”
“您有它正确!”
“现在您谈话!”
“是一流英语!”
起初他们不会了解所有这些称赞的话，但是他们很快将学会他们。 这种方法将给甚而最不安全的学生一个助力就象他们感觉关于学会英语和很大地增加他们的自信的。 不幸地，如果太经常使用这些词组他们将丢失他们的有效率。 对于最佳的结果控制您的用途对他们并且任意地使用他们。
一些动词时态被形成以规则方式。
当前和过去进行时是此的一个好例子。
这个时态使用动词“是” +现在分词。
现在分词由增加“ing”总是形成到不定式的根形式。
现在进行时时态：
正面： 我读一本书。 /我们读一本书。
阴性： 我不读。 /我们不读。
过去进行时：
正面： 我昨天读一本书。 /我们昨天读一本书。
阴性： 我昨天没有读一本书。 我们昨天没有读。
收缩：
现在进行时：
我读。 /我们读。
我不读。 /我们不读。
通过进步：
我昨天没有读一本书。 /我们昨天没有读一本书。
这些是结构和现在时一样，但是使用： “是” +现在分词。
提供实践和的活动类型
促进学生信心。
在每个教训中重要因素是维护关于学会英语的一种正面感觉。 如果学生认为他们是成功的那么是可能的他们将很好进步。
这将帮助达到那个目标的一些活动类型。
这些活动有学生工作：
-在老师能提供正面反馈的大小组
-在三或四允许学生互相问问题和他们的答复与比较一个的小组在小字提供了。
-在使用他们自己的情况，他们可以回答的对
-在他们互相问问题的竞争队。 回答的队得到每个正确应答的点。
-可以完成在与朋友的类时间外面的问与答活动(当答复提供)。
-竞争比赛例如词宾果游戏。
选择匹配您的样式教的建议。 许多教的方法是需要的容纳学生品种的需要全世界。
文章来源： http://www.ArticleStreet.com/
关于作者
雏菊小公牛有一MA在教育和30+几年经验教学。 参观她的网站关于教的英语的更多信息
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