Teoria moral do desenvolvimento: Comportamentos compreensivos da infância
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por: pianopl123
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Muitos outros teóricos expor níveis de desaprovações de encontro a ele. A teoria de Kohlberg parece ser geralmente válida, e embora os machos e as fêmeas possam analisar problemas morais um tanto diferentemente, nenhum sexo é geralmente mais competente em resolver dilemas morais.
O desenvolvimento de ações, de atitudes, e de argumentos morais é vida por muito tempo das crianças que agarram um brinquedo e que insistem a “mina!” ao adulto idoso estabelecer uma vida. O desenvolvimento de infância adiantada É o tempo a maioria de comportamento moral e o desenvolvimento ocorre no raciocínio moral.
Lawrence Kohlberg estudou o desenvolvimento do raciocínio moral apresentando crianças, adolescentes, e adultos com um jogo das histórias hipotéticas que levantam dilemas éticos.
As histórias foram projetadas com cuidado permitir que Kohlberg teste como as crianças conceberam e raciocinaram sobre dilemas. Isso envolveu o conflito entre necessidades humanas e o valor da vida humana.
Kohlherg encontrou três níveis de raciocínio moral: preconventional, convencional e borne-convencional, com dois estágios a cada nível.
Determinadas crianças, a adolescência, e os adultos das respostas deram, para determinados dilemas, eram dito ele encontraram em cada estágio. Preconventional põr a ênfase em começ recompensas e em evitar punições.
O estágio um é punição e a obediência orientação-neste estágio o valor o mais importante é obediência à autoridade a fim evitar a punição, ao ainda avançar o interesse pessoal.
O estágio dois é orientação instrumental e do relativist--cada pessoa tenta tomar de suas próprias necessidades. A razão ser agradável a outros povos é assim que serão agradável a você. Convencional põr a ênfase em réguas sociais.
O estágio três mantem que o bom comportamento está considerado o comportamento que satisfaz outros povos e ganha seu elogio. A aprovaçã0 é mais importante do que toda a recompensa específica.
O estágio quatro afirma que os meios direitos do comportamento que são um cidadão dutiful e que obedecem as leis estabelecidas pela sociedade. Postconventional neste estágio põr a ênfase em princípios morais.
O estágio cinco mostra que se deve obedecer as réguas da sociedade porque existem em favor de tudo e são estabelecidas de comm acordo. Se as réguas se tornam destrutivas entretanto, ou se um partido não vive até o acordo, o contrato já não está ligando.
O estágio seis põr adiante que os princípios universais do general determinam para a direita e erradamente. Estes valores são estabelecidos pela reflexão individual e podem contradizer os princípios egocêntricos ou legais de um raciocínio mais adiantado.
Um professor verdadeiramente excelente controlará sua sala de aula com uma variedade de técnicas excelentes quando se considera a validez do raciocínio moral na sala de aula, ele é importante de recordar tratar cada criança o mesmos, de modo que as crianças estejam vendo um modelo moral.
Ter um sistema da recompensa que inclua a punição razoável é um benefício um pouco enorme às crianças. Em cada sala de aula há um jogo de réguas que cada criança precisa de obedecer. Se aquelas réguas são permitidas se quebrar, os estudantes não ele capaz de compreender o clima moral da sala de aula.
É razoável acreditar que para cada ação há uma reação. Quando os estudantes disobey réguas, deve haver uma empresa aplicável mas uma reação positiva do professor.
O professor deve vir acima com indicações rápidas como: “Como posso eu ajude-o a obedecer as réguas Sally?” Além disso, um professor verdadeiramente excelente iniciará o raciocínio moral modelado com uma variedade de técnicas em sua sala de aula se desejam aumentar o estudante que aprende, no desenvolvimento moral, e no caráter.
Fonte do artigo: http://www.ArticleStreet.com/
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