Eltern als Karriere-Trainer
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Eltern wissen, dass Kinder und Teenager die beruflichen Interessen, Fähigkeiten, Fähigkeiten empfängt und Talente in einem Samen sich bilden. Diese Samen entwickeln sich zu den Karrieren, zu den Jobs, zu den Aufgaben, zu den Anweisungen oder zu den Ministerien. Dann produzieren die Talente und die Geschenke Einkommen, Löhne und geistige Belohnungen, wie die Kinder Vergnügen vom Wissen empfangen, dass sie die callings erfüllen, die Gott auf ihre Leben gesetzt hat.
Das Ziel eines Elternteils
Ein Elternteil empfängt Richtung vom Sprichwort-18:16, vom Sprichwort-22:6 und von 1 Peter 4: 10.
Sprichwort-22:6 Zug herauf ein Kind auf die Art sollte er gehen: und wenn er alt ist, reist er nicht von ihr ab.
1 Peter-4:10 als jeder Mann hat ein Geschenk empfangen, allerdings das gleiche Geschenk eins zu anderen, wie gute Verwalter der vielfältigen Anmut des Gottes behilflich ist.
Geschenk des Mannes des Sprichwort-18:16 A bildet Raum für ihn und holt ihn vor großen Männern.
Um über Fähigkeiten zu erlernen, haben Interessen und Motivgeschenke, Eltern viele Aufgaben:
Setzen Sie der Kinder und die beruflichen Interessen des Teenagers, die Fähigkeiten, die Fähigkeiten, Glauben und Werte fest.
Entdecken Sie mögliche Karrieren, die mit Kindern und identifizierenten Interessen des Teenagers verbunden werden.
Helfen Sie Kindern und Teenager, die verwendbare postsekundäre Erziehung und Ausbildung zu wählen.
Stellen Sie Betriebsmittel bereit, die Kindern und Teenager helfen, ihre beruflichen Interessen, Fähigkeiten, Fähigkeiten, Glauben und Werte zu verwenden.
Verstehen Sie das Verhältnis zwischen Ausbildung, Training und spezifischen Besetzungen.
Stellen Sie Erfahrungen vor, die die Karriere-, kognitive, emotionale und Verhaltensziele erreichen.
Legen Sie Informationen über den gegenwärtigen und zukünftigen Arbeitsmarkt vor.
Stellen Sie Problemlösen und Beschlußfassungsstrategien vor und
Lösen Sie Karriereausgaben, -konflikte und -interessen.
Die Schritte hin zu dem Abschluss des Karriere-Erforschung-Prozesses
Schritt einer: Einleitende Einschätzung
Eltern müssen zu computergesteuerten, on-line-- oder Papier-/Bleistiftkarriereeinschätzungen Zutritt erhalten. Von diesen Einschätzungen gewinnen Eltern, Teenager und Kinder Wissen und das Verständnis unserer Fähigkeiten, Ehrgeizes, Fähigkeiten, Identitäten, Interessen, Lebenziele, Betriebsmittel, Fähigkeiten und Werte. Während dieses Veranlagungszeitraums werten Eltern der Kinder und Schnelligkeit des Teenagers für Planung der beruflichen Laufbahn aus.
Gary W. Peterson und andere der Mitte für die Studie der Technologie in der Beratung-und Karriereentwicklung-Hochschulmitte, besprochen den Unterschieden in der Planung der beruflichen Laufbahnschnelligkeit. Kinder, jugendlich und Erwachsene können wie kategorisiert werden:
Entschieden worden
Entschieden dennoch, eine Bestätigung benötigend
Entschieden dennoch nicht, könnend ihre Entscheidungen umsetzen
Entschiedenes Beschließen, Konflikt oder Druck zu vermeiden
Unbestimmt
Unbestimmt mit einer aufgeschobenen Wahl
Unbestimmtes dennoch Entwicklungsnicht imstande, an einer Entscheidung festzulegen
Unbestimmt und nicht imstande, eine Entscheidung zu treffen, weil die Einzelperson multi-talented ist
Jugendlich und der Erwachsenen Übergang der Kinder, von Unentschlossenheit zu Entschiedenheit, wenn sie die folgenden Schritte im Karrierebeschlußfassungs- und -planungsprozeß abschließen.
Schritt zwei: Pädagogische und berufliche Erforschung
Eltern, Kinder und Teenagerversammlungsinformationen über:
Pädagogische Wahlen
Der Nutzen der pädagogischen Ausführung
Die Wirtschaft oder der Arbeitsmarkt
Berufliche Wahlen
Spezifische Besetzungen und Programme der Studie
Ausbildungsgelegenheiten
Das Verhältnis zwischen Arbeit und dem Lernen
Positive einstellungen gegenüber Arbeit und dem Lernen
Persönliche Verantwortung und gute Arbeitsgewohnheiten
Ein typischer Arbeitstag für eine spezifische Besetzung
Karriereerforschungsysteme
Schritt drei: Lösen von Problemen
Eltern, Kinder und Teenager löst Karriereprobleme vorbei:
Bestimmung pädagogisch und Planung der beruflichen Laufbahnhindernisse
Schaffung der Lösungen oder der Vorgehensweisen
Einstellung der erreichbaren Ziele
Lösender Konflikt und Spannung
Eingehen einer Verpflichtung, um unser Gott-vorgegebenes Potenzial zu erreichen
Das Lösen von Problemen sollte in in in in persönliche Werte, Interessen, Fähigkeiten und Finanzquellen der Betrachtung nehmen. Große Probleme werden in die kleineren, handlicheren Schritte aufgegliedert. Erreichbare Ziele ergeben die Produktion der neuen Kompetenzen, Haltung, Lösungen, sowie die pädagogische und Ausbildungsgelegenheiten.
Schritt vier: Ziel-Einstellung und Beschlussfassung
Als Einzelpersonen, Eltern, Kinder und Teenager:
Stellen Sie ein, formulieren Sie, geben Sie und ordnen Sie Ziele
Geben Sie offenbar unsere beruflichen Interessen, Fähigkeiten und Werte an
Leiten Sie Pläne oder Strategien ab, um die Lösungen einzuführen
Gehen Sie eine Verpflichtung ein, um die Pläne abzuschließen
Verstehen Sie Entscheidungsprozesse
Werten Sie die Primärwahl aus
Betrachten Sie eine berufliche zweitenswahl, wenn notwendig
Entscheidungsprozesse umfassen:
Sich entwickelnde Lernen- und Karrierepläne
Bestimmung der verwendbaren Besetzungen
Vorwählen der passenden Erziehungsprogramme
Berechnen der Kosten des pädagogischen Trainings
In Betracht der Auswirkung der Karriereentscheidungen.
Schritt fünf: Implementierung
Bei der Implementierung und der Durchführung unserer Lernen- und Karrierepläne, der Eltern, der Kinder und des Teenagers berufliche Interessen, Fähigkeiten und Fähigkeiten in berufliche Möglichkeiten übersetzen Sie. Eltern, Kinder und Teenager tut Wirklichkeitsprüfung durch das Interviewen der gegenwärtigen Arbeitskräfte, des beschattenden Jobs, der Teilzeitbeschäftigung, der Ganztagsbeschäftigung und der freiwilligen Arbeit. Eltern, Kinder und Teenager erreicht Fähigkeitstraining z.B. Sozialfähigkeiten, Zusammenfassungsschreiben, Netzwerkanschluss und Vorbereitungen für Interviews.
Planung- der beruflichen Laufbahnbetriebsmittel
Um Geschenke festzusetzen, benötigt Talente und Fähigkeiten, Eltern, Kinder und Teenager Karrierebetriebsmittel. Planung der beruflichen Laufbahnbetriebsmittel umfassen Bücher, Videobänder, Tonbänder, Spiele, Werkstätten, Selbstbewertungswarenbestände, Karriereerforschungweb site und computergestützte Berufsberatungsprogramme. Diese Betriebsmittel werden in Bibliotheken, Volkshochschulen und den Hilfsmittelmitte gefunden.
Die Basis für die meisten Betriebsmitteln ist die nationalen Karriereentwicklung-Richtlinien. 1987 entwickelte der nationale berufliche Informations-Koordinationsausschuß (NOICC) die nationalen Karriereentwicklung-Richtlinien. Die Richtlinien wurden in drei Bereiche organisiert: Selbsterkenntnis, pädagogische und berufliche Erforschung und Planung der beruflichen Laufbahn.
Selbsterkenntnis beschäftigt unseren Self-concept, Zwischenpersonalfähigkeiten, Wachstum und Entwicklung.
Pädagogische und berufliche Erforschung deckt die Verhältnisse zwischen dem Lernen, Arbeit, Karriereinformationsfähigkeiten, dem Jobsuchen, Fähigkeitsentwicklung und dem Arbeitsmarkt auf.
Planung der beruflichen Laufbahn umfaßt Selbstbewertung, Karriereerforschung, Beschlussfassung, Lebenrollenanordnung, Zieleinstellung und die Implementierung der Karrierewahlen.
Zusammenfassung
Wir sind jedes bedeutend unterschiedlich, und Special. Jedoch, kennt Gott unsere Geschenke, Talente und Fähigkeiten. Gott hat uns für spezielle Positionen und Aufgaben gewählt. Unsere Besetzungen sollten die callings reflektieren, die Gott in unsere Leben gelegt hat. Unsere Berufungen stellen die Geschenke dar, die uns von God gegeben werden. Unsere Schicksale kommen vom Gott. Eltern helfen Kindern und Teenager, Gott-vorgegebene Talente, Fähigkeiten und Interessen zu entdecken, damit Kinder und Teenager Zweck des Gottes für ihre Leben erfüllen können.
Als Eltern benutzen wir Gebet, Wort Gottes, andere Bücher, Videobänder, Tonbänder, Spiele, Werkstätten, Ausbildungsmaterial, Selbstbewertungswarenbestände, Karriereweb site, computergestützte Berufsberatungsprogramme und Hilfsmittelmitten, um uns zu unterstützen, wenn wir unseren Kindern und Teenager helfen.
Hinweise
Miller, Juliet V. (1992) die nationalen Karriereentwicklung-Richtlinien, Eric-Auswahl ED347493, ERIC-Verrechnungszentrale auf der Beratung und Personal-Dienstleistungen, Ann Arbor, Michigan
Peterson, G., W., Sampson, J., P., jr., Reardon, R., C. und Lenz, J., G. (1996) eine kognitive Annäherung an Karriereentwicklung und Dienstleistungen, Mitte für die Studie der Technologie, bei der Beratung und Karriereentwicklung, Hochschulmitte, Suite A4100, Staat Florida-Universität, Tallahassee, Florida 32306-1035, http://www.fsu.edu/ ~career/techcenter/html
Artikel-Quelle: http://www.ArticleStreet.com/
Über den Autor
Dr. Mary Askew spezialisiert sich auf Karrieretests, -web site und -bücher für Kursteilnehmer. Finden Sie heraus, wie Kinder und Teenager ihre Karrierepotentiale bei http://www.learning4liferesources.com erreichen können. Treten Sie mit Dr. Askew an learning4life@qwest.net in Verbindung.
Bewertung: Nicht schon steuerpflichtig
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